Travaux d’étudiants

Catherine GENTELET Formation de Gestalt-thérapeute Mémoire de fin de 3ème cycle 1ère promotion – IGPL -avril 2008 L’imaginaire et ses figures, L’éprouvé de mon rapport au monde en langage imagé Une page se tourne… Je me sens tissée de cette étoffe de vous. Une belle...

Gestalt-Thérapie, ouverture de sens Auteur : Françoise Plattret Remerciements Je tiens à remercier ici toutes celles et ceux qui m’ont encouragée par leurs paroles, leur présence, leurs soutiens. Une pensée émue pour mes collègues du groupe de formation et du groupe...

Gestalt-Thérapie, ouverture de sens Auteur : Françoise Plattret Remerciements Je tiens à remercier ici toutes celles et ceux qui m’ont encouragée par leurs paroles, leur présence, leurs soutiens. Une pensée émue pour mes collègues du groupe de formation et du groupe...

Le rôle du corps dans le processus thérapeutique en Gestalt-thérapie Mémoire de fin de troisième cycle de la formation en Gestalt-thérapie Sommaire Préambule 1. Le corps (d’un point de vue phénoménologique) p 4 1.1 « Le corps et exister » (Heidegger) p 5 1.2 « La...

MEMOIRE DE FIN DE TROISIEME CYCLE Formation de Gestalt-thérapeute LES ZONES MARECAGEUSES DE LA PRECARITE Charlot Hélène- novembre 2014  SOMMAIRE Introduction Première partie : Le contexte politique Les politiques de santé Principaux dispositifs de...

EN GESTALT –THERAPIE FORMATION A L’ACCOMPAGNEMENT DE L’ENFANT ET DE SES PARENTS Virginie Lavaud ; 2017. TEMOIGNAGE DE L’ACCOMPAGNEMENT D’UNE SITUATION INTRODUCTION Le présent témoignage est établi alors que j’accompagne Amélie, adolescente de 17 ans, depuis un an. Le...

Enfance, quand la parole vrille Marie Rigot Introduction 1 - La parole ? - Introduction A - la parole avec F. Dolto ? B - La parole « maison de l’être » Heidegger C - La parole et l’enfant D - La théorie du self et l’accompagnement de l’enfant    2 - Quand la...